陈衔 | 什么是儿童画？

就是这个巴掌大的小图画本

封底写着：“1角9分，102页，陈衔造”

翻开内页，有速写，但大部分都是临摹。

临小学图画课本，比如“红太阳”、“万年青”、“红旗”、“毛主席语录”、“锤子”、“镰刀”、“小朋友画画”、“做早操”等等，革命题材，非常正能量。

那时一年级语文第一课是学“毛主席万岁”五个字，第二课是“共产党万岁”，满满的政治情怀，你懂的。

图画课三年级才有，风格和语文一致，第一课画红太阳，象征“东方红，太阳升……”；然后画红旗——祖国山河一片红，李可染的名作《万山红遍》就是这个主题，但小孩子不可能画那么复杂的东西，就用一面红旗代表了；然后是万年青——象征祖国万岁；然后是锤子、镰刀、枪——象征工、农、兵，等等。

红太阳

红旗和万年青

锤子、镰刀工农兵

小朋友画画和做早操

也许是嫌画这些太简单，或者太正经，不记得当时的心态了，我还会临一些看图识字的卡片，比如鸟、桃、冬瓜、头等等，都不是图画课的内容。

临摹识字卡片小学图画课没有画速写的要求，班里同学也不知道速写是什么玩艺儿。但我是美院子弟嘛，比较“专业”，受大学氛围的影响，被父亲要求，拿着小本子满学院逛，画教堂大楼，画木工房的工棚（现在已经没有了，位置应该在教育楼前面的小花园那里），还画大哥哥打鸟（美院子弟应该都知道这个大哥哥是谁）、小朋友玩沙子。

老美院教学大楼的速写

早已拆掉的木工房速写

大哥哥打鸟

小朋友在沙堆玩沙

其实我最感兴趣、画得最多的不是这些，而是画打仗：飞机战、地道战……

现在想起来仍历历在目，十分兴奋。但这个小本本里只有一张，其他都画在课本的边缘空白处，语文、算术课本都被我画满了。

打仗画才是我真正喜欢画的，现在仅存这一张，其他都画在课本上，画得比这张复杂得多，但都和课本一起丢了。

上课不听课，闷头画。

画一架飞机在前面飞，后面跟一架开炮打它，再在后面飞机旁边画一架打这一架。满天的飞机，这一架打那一架，那一架打这一架，没有一架飞机不打别人，也没有一架飞机不被别人打，互相纠缠，炮火的痕迹连得像网一样。

一面画，一面嘴里还振振有词，“砰、砰”，“啪、啪”，“打你”“快跑”。一堂课下来能见缝插针地画满两三页，直到下课，或被老师发现。

老师的惩罚就是：“擦掉！”所以我只会用铅笔画，好擦。擦干净了我也不会委曲——下次又有地方画了。

好像我小学三四年级的课堂总是这样度过的，五年级以后就不感兴趣了。可惜那些课本都没了，只剩下这一幅勾起回忆，规模和复杂程度比课本里的差远了。

今天我重温这些童年涂鸦，产生一个问题：什么叫儿童画？

儿童时代画的就是儿童画吗？当然是，似乎又不是。

我临摹红太阳、红旗，虽然充满童稚的笔法，但并不是我想画的，也不是我对世界的理解，不是我的感情，只是照抄课本的样式，迎合老师的要求。

那些速写也是摹仿大人的调调，想博得父亲的赞扬而已。

准确地说，这些都是小大人画，用小孩的手，按大人的标准，画大人的理解。

真正发自我内心想画，大人禁止、惩罚都控制不住想画的，是打仗画。

而且，我画打仗完全不考虑像不像、好看不好看，纯粹随着我自己的逻辑、自己的心情画下去，想到哪画到哪，哪里有空位就延伸到哪。别人看得懂吗？构图均衡吗？哦，我也没想。画画的乐趣完全在于想象的过程，充满激情，兴奋不已，画笔、画面不过是我当时心绪的一个辅助表达而已。自嗨完了，就结束了，剩下的那张画只是一片痕迹，我不会当成一件作品自我欣赏，更不会给别人欣赏。老师看见只会让我擦掉，父亲看见——我从没让父亲知道我在干这事，也不知他会有什么反应。

我怎么觉得，打仗画才是真正的儿童画呢？

不是因为技法的稚气，而是那种心态，那种沉浸、体验式的兴奋的心态——很表现主义喔。

成人绘画的重点在于最终的成品，在于能否引起别人的共鸣与赞赏。我不是说不应该这样，但这是成人世界的追求。我的打仗画不是给别人看的，也不是给自己看的，只是自己想象时的一个辅助表达，是一个过程，不是一件静态作品。

不知道波洛克在玩他的滴淋画时，是否也是这种心态

我不记得自己为什么放弃了打仗画，开始认真画成人画了。

于是发现自己造型能力不行，色彩感觉不好，构图意识缺乏，只会临摹，不会写生、创作，不知道要表达什么，画画的兴趣越来越低，拖到初三，报考央美附中，连准考证都拿不到，就再也不画了。

据说毕加索有这么一句名言：“我能用很短的时间，就画得像一位大师；却要用一生的时间，去学习像孩子那样画画。”

毕加索的画为什么像儿童画？仅仅是因为他的造型不准、怪诞，笔触笨拙吗？

还是因为他能够用“孩子的心态”去画——想画什么画什么，想到哪画哪，完全跟随心情，画成什么样就是什么样，他也不知道最终会画成什么样，也不在乎画成什么样，他根本就不是像成年人那样，要画一幅给别人看的静态作品？

但我们看他的作品时，却用传统的成人标准，当成一幅有创意的成人画去欣赏，于是一面赞赏，一面莫名其妙。

毕加索的自画像，1972年91岁时作

陈衔说
把哲学、艺术和生活放在一起玩

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